第325章 少年近卫军和逼婚（4k）（1 / 5）

（不好意思，上一章搞错章节号了）

赵连科是六年前被救下的三千多千辽民孤儿之一，那时他才十二岁，父母全都死于天启二年的后金入侵。

如果不是高文亮和东华军义从军占领了辽南，随后东江管委会成立了一批孤儿院小学，教会也开设了教会学校，这些孩子最后的结果，恐怕只能是活活饿死，或者侥幸没死，沦为后金八旗的小奴才。

经过多年的教育灌输，如今这些孤儿中，已经涌现了一批青年军官和优秀的科研人员，而哪怕其中相对资质平庸之人，他们对东华的忠诚和归属感也是毋庸置疑的。

甚至当初东江管委会还鼓励每个元老公民可以领养一些孤儿，在改变他们学校生活的同时，为这些孩子提供一些来自家庭的招呼温暖。

这个办法最初是在本土施行的，针对的对象是殷人孤儿，目前也卓有成效，大多数人是有感情的，心灵也是共通的，谁对自己好，只要不是天生蠢笨之人，都心中有数。

穿越众里各行各业五花八门的人都有，但基本是都是来自和平盛世的良善普通人，在条件允许的情况下，自然也不吝啬自己的善意和关怀，何况多几个干儿子干闺女，也是人生一大乐事。

哪怕从功利的回报收益角度考虑，用举手之劳和一些平日里的关心，就能换来一个对自己怀有感恩和尊敬的后辈，也是非常划算的投资。

事实证明，培养孤儿少年的策略，无疑是十分成功的，眼下无论是本土还是东江管委会和东宁管委会，孤儿出身的基层军官和归化民办事员，对东华共和国的认同感都是最高的。

再加上教会潜移默化的影响，这些刚刚成年走上工作岗位的少年，才是执委会最可以信任的帮手。

某种程度上，这种做法和五代十国时期的军阀养假子，还有奥斯曼帝国的耶尼切里近卫军团（就是用来自巴尔干半岛的基督教家庭的男孩从小训练的苏丹亲军）比较类似，都是利用孩童少年的不谙世事，把他们洗.脑灌输成希望得到的样子。

或者也可以类比成二十一世纪非洲军阀的“童子军”，总之就是一种十分好用的培养嫡系的手段。

……赵连科本人身体瘦弱，但脑袋却非常灵光，特别是在数学和逻辑上很有天赋，再加上一个认真的性格，引起了当时负责管理教会孤儿学校的林恩的注意。

林恩考察后，将其收为义子，转到了大长山岛的师范学院天才少年班里接受教育——这是专门培养各方面天赋异禀之人的特殊班级。

四年前刘彦文返航时，赵连科作为第一批学生，也跟着回到了东华本土，入学国立大学预科班。

两年前顺利毕业后加入了电子所，成为了郑念容老头的学生……

“……老师，我明白了！我永远不会忘记实事求是原则！”

虽然赵连科仍然觉得自己的观点是对的，但他是一个很聪明的人，不然也不会用两年就完成了一年预科和四年大学的课程，从大学毕业。

他知道自己老师是在善意提醒自己，所以不愿意顶撞，让他伤心，

年轻人的想法根本不用猜，都写在脸上，不过郑老头也不以为意，他点点头，吩咐道：“……收拾一下，然后去宿舍去找你李师兄，咱们三个下午坐船回新华港…….”