42.母亲X水晶球X门（1 / 4）

玩家：“猜猜我现在在玩什么？”

友人：“王国争霸？”

玩家：“家庭教师模拟器。”

友人：“啊？”

其实倒也没有到那个地步, 只是玩家回归了该游戏的本质，并且在特级教师职称的评选上取得了卓越的功绩。

该游戏本周目的玩法夹在“有点合理”与“极端不合理”之间：因为“埃”无法承担教导学生的职责，所以一切教学都由玩家亲身上阵了——请问这到底是在干什么？难道是错过了前期的培养所以现在就要狠狠抓吗？

不过真正教导时, 玩家也就明白了这种设置的原因。特别是在关于史学和文学的相关课程中, 该周目竟然独立创造了一个详细且符合逻辑的演化脉络, 以及独立于现实外的物种与地貌组成的大陆，是那种游戏策划在暗戳戳的地方加细节, 玩家看不到会很可惜的一件事。

一个瑰丽但残酷的世界展现在玩家眼前。

如果说上个世界的统治是顺水推舟, 那么在这个世界里是玩家主观的产生了这个想法：我要这个世界。

她要这个世界，无论是深入的参与还是统治，并且这一过程无需任何人帮助，只要让她接触到文明——只有人类文明是不够的, 因为人类还没彻底征服它。

但是我可以, 玩家想。

有关于世界的一切知识打包在游戏面板的文字中, 教导少主、探索副本和搜罗的孤本, 后两者暂且不提, 起码前一者她触手可及。

君主知道的，玩家总会知道的。

于是玩家又多了一个广撒网的理由。

另一边, 她切进游戏世界, 看着周围广袤的丛林, 决定把周围的地犁一犁, 谁知道会发现什么好东西。毕竟瓦斯生命体有文明，那么别的物种呢？总归可以作为人类的代餐。

瓶中的恶魔开始了活动。

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“地狱铃声的声音很好听。”某天在与库洛洛讨论目前某个物种时, 老师提及到了另一个相似的动物。

库洛洛有所猜测道：“是老师那里特有的物种吗？”