15 第 15 章（2 / 4）

许南珩确实听进去了，“尽力”就是“拼尽全力”。

周一例会。

三楼办公室。

许南珩先说了校服的事儿，关于校服，他和索朗措姆交流过了，今天会以学校的名义发放给学生。还有摸底考试，全科两天考完。

最后一件事，许南珩提出了补课。

补课的话题一说出来，索朗措姆有些无奈。许南珩又说：“我明白您的顾虑，但我想了个平衡的办法，分组补课。”

许南珩说：“比如我们2班，32个学生，分三组，这周六第一组补课，不参加补课的老师，去帮这组同学家做农活，另外两组的学生忙完自己家里的，也一块儿帮忙。我们有五个老师，足够轮换。还有，晚自习我也希望……能提上日程，也分组上晚自习，老师去组员家里帮忙。”

在北京的话，许南珩这个法子是得罪同事的，他凭什么让其他老师在休息期间干活，但这儿是贫困山区，他顾不上这么多。

但这方面他也有打算，同样准备通过索朗措姆的手，给其他老师发放些补偿。譬如再过两个礼拜就是藏历七月十五，届时他再托方识攸从县城或市里多买点水果吃食，让校长发放给老师们。

无偿补课嘛，总不好发钱。

然而许南珩心里打着算盘的时候，其他几位老师直接赞同了。

尤其次仁老师还有些担忧地看向了许南珩，问：“许老师能行吗？”

“我？”许南珩不解，“我当然行，我提出来的我肯定行啊。”

次仁老师摆手：“不不，是这样的，我们都没问题，因为原本我们就会帮助学生松土牧羊背牛粪，这些活，你在大城市肯定碰都没碰过。”

次仁老师讲话很直白，因为现实就是这么直白。然而许南珩笃定地看着他：“原来您指这个，这方面我也想到了，没事儿，我这四肢健全的，十三四岁孩子能做的活我还能做不来吗。”

“很脏很累的。”次仁老师说。