22 第 22 章（3 / 4）

郑凛犹豫了一下，在王仙露微微讶异地目光中提问：“何夫子，为什么大部分人读不上书？”这问题听上去实在有些不食人间烟火，郑凛自己也知道这样问有“何不食肉糜”之嫌，可她出生就是高高在上的，不了解民情。而想不到答案，就该请教夫子的。

何夫子愣了下，没想到她们还在想着读不读得起书的事。当下他想了想，慎重地回答：“因为书不易得，一样东西稀有，往往就会昂贵。而书不易得则一来因为纸墨贵，二来抄一本书需要人力，人力难求。大夏自然不缺人，但缺识字的人。要抄一本书，抄书的那人必须要识字，字还要写得工整。但认字之人多不会抄书换钱，而不认字的想抄也不行。一来二去，书便难得。”

郑凛听明白了，郑重点头：“我明白了，多谢夫子。”

何夫子所言字字属实，只不过并不是全部的缘由，还有一部分原因他并没有说出。书会稀有还有一个重要原因，大夏大部分书籍都掌握在士人手中，士人读书明智，提升才学，入朝为官，与寒门学子间形成一道难以逾越的鸿沟。为了将权力掌握在手中，士人将书籍垄断，也越能保证他们的地位。

还有，读书能启民智，读书的百姓越多，便越难以掌控。为了使他们安分，总不许他们读书的。

何夫子并不赞成这些，为官时他也提出重启各地官学之事，可惜未能施行。一人之力，终究不成。并非因为他出身寒门才要为寒门学子谋求更多，而是他认为只有叫更多人读上书，大夏才可能有更多有才学之人，才能越来越好。

摒除这些无用之想，何夫子脚踏实地地开始授课：“书已经发下，可以看到书封，从《开蒙要训》学起。”

他信手翻书，不忘看一眼公主在做什么。她看起来已经停止自己钻研，开始认真听讲。

还是个好学生。

何夫子不佳的心情明朗了些，缓缓将书翻开，一面道：“我先来读，你们听着。读过一遍，我读一句，你们跟读一句，讲了这句，再读下一句。”

两人称是，公主不会说话，坐在中央点头，叫人觉得怪可爱的。

何夫子就读了起来：“乾坤覆载，日月光明。”

伴读们跟着诵读：“乾坤覆载，日月光明。”

何夫子就着这句讲解起来：“乾坤指的是你我如今脚踩的大地之广，头顶的上天之宽。覆载，则指天地间存在的万事万物。乾坤覆载，说的便是天地包容之一切。其中一切，既指平日眼见的花草树木、鸟兽虫鱼等等，也包括我先前提到的书，不止是书中思想，更是每一种不同思想。”

“至于日月光明，则要更加具象。日月，既指所见的太阳月亮，也指日月更替，时光推移。光明即是光亮，意指世间一切美好。”

“此句为一文之总领，也开启下文，为叙写天地岁时、四时景象、山岳河川铺陈一番。”何夫子讲话语速悠缓，抑扬顿挫，引人入胜。他的目光落在在座三人身上，这熟悉的眼神让王仙露与郑凛心突地跳了一下。

夫子要提问了。

“说到山岳河川，诸位可亲眼见识过吗？”

竟然不是提问什么书中问题，叫人松了口气。

这个问题让人很有谈兴，又不困难，王仙露落落大方地回答：“夫子，我夏日曾随母亲去过伏牛山下小住，算是见过山岳吧。”