第十六章 一本书的启示（2 / 2）

“孔然，你呢？你要不要一起去？”钱贝贝问着正在收拾书桌旁边的垃圾袋的孔然。

“我怕是去不了了，我还有昨天的代数作业没做完！”孔然一边背起背包，一手提着垃圾袋，一边说着。

“方方和娇娇，你俩要不要一起去？”钱贝贝又接着问她们俩。

“我倒想去，我上完课要后，就要去社团，今天要搞社团联谊活动！”娇娇可惜地说。

“我今天有约了，就不去了！”方方开心地回应道。

“哟，有男朋友了？”马娇娇坏笑着问道。

“你猜?”方方神秘地说。

“是谁呀？连我们都不告诉？别是我们班里的哪个男生吧？”马娇娇笑着问道。

“才不告诉你，嘻嘻”！说着，方方背着书包就往外走。

“还真把我们当外人呢，有男朋友也不带过来给大家瞧瞧！”马娇娇撇着嘴说道。

下了课后，孔然背着书包去了图书馆，一二三层读书区域的座位上或放着书，或有人坐着埋头写字，一眼望去很难找到个既没有摆放书，也没有人坐的空位子，只好往四层区域，在人文区域找到一个空位子坐下来，从书包里面掏出书和纸币，开始写起了近期的要提交的作业。

写完作业，眼见已经到了十点半，孔然起身在书架间徘徊着，漫无目的地望着书架上古今中外的书籍，一时间不知道该看哪本好，就好像把3，4岁的小孩突然放进了糖果屋里面，满心欢喜，就是不知道该拿哪颗是好。没有选择的时候枯燥无味，选择太多也纠结。指尖从一本本自己之前并不了解的的古今中外的名人传记一直划到了《伟人阅读史》。孔然对这个这个名字可太熟悉了，而且从小到大，听到的最多的就是关于他的故事。

于是抽出来一本《伟人阅读史》随便翻开一页粗略地看了一眼，“奇志”，“奇男子”等字眼勾起了孔然的好奇心，想要一探究竟是什么样的“奇志”和要做什么样的“奇男子”。随后便从第一页开始耐心地读起来。

读完整本书，孔然眼前浮现出伟人在各个时期读书思考的画面，青年时书是明灯，指引着伟人前进；中年是书是面包解决了困顿时的饥饿；老年时书是疑惑的良药，缓解着忧思困顿。书成就了一代伟人，伟人也用自己的思考和实践，将书的价值发挥的淋漓尽致。伟人一生生命不止，阅读不停，笔耕不辍，思考不断，实践总结不怠。伟人也用一生的实践活出了他心目中的“奇男子”的形象。

不知不觉中，孔然已经湿了眼眶，与其说是被书的描述感动的，倒不如说是被这位用其一生的智慧思考，总结实践诠释了真正的“为人民服务”的伟人深深感动。估计此时如果身边有个爱阅读的男子，孔然一定会被吸引着，大着胆子鼓起勇气去主动找他做朋友。也或许她自己也没意识到，她潜意识里面喜欢的竟然是这种男孩子。

之前孔然总被身边的大人教育“寒窗苦读方成才”，“学海无涯苦做舟”“锥刺股，头悬梁”来激励要好好读书。高中的时候没有机会接触到课本以外的书籍，每天被逼着早起上自习，白天不在状态，却依然得无精打采听着老师们的喋喋不休的讲课，晚上被逼着去做练习题。这样日复一日的确实煎熬，也确实体会到了书上说的那种苦。却从来没有人会告诉孔然，其实读书也很有乐趣，每本书里面都藏着一个五彩缤纷的世界，一段神奇美妙的经历，一个个活灵活现的有趣的灵魂，更重要的是还有一种说不出的力量。话说要是从小就被教育说读书是一种快乐，哪里还用得着愁闷哭脸地去上学上课呢。

放下还未读完的书本，孔然开始了自己的思考：我要立什么志？我要做什么样的女子？我读书是为了什么呢？三连问让孔然站在那里想了一下午。

一本好书，一个好的榜样可以把一个懵懂无知的人从迷茫浅薄里面拉出来，并且改变其一生的价值观。孔然庆幸自己早早地就发现了一本好书，一个好的榜样。虽然孔然现在还没想明白她问自己的三个问题，但是至少她意识到阅读可以给人力量和智慧。

孔然小心翼翼地把那本书放在原处，牢牢记住了那本书所在书架的位置，然后依依不舍地往宿舍走去，她大概忘了自己还没吃中午饭和晚饭。。。。。。