第102章 太学掌院的心胸（1 / 4）

丹青生只破过顾少商的文灯，而且用的还是非常规方式。不过这一次，丹青生却不能故技重施。

一个是对方以文灯考验，砍了墙也不会算数。另外一个，是眼前这文灯，可非顾少商的文灯可比。

这文灯除了悦动的火苗，灯笼表面上没有任何字迹。丹青生若要破解，必须进入灯阵。否则的话，除非修为高出挂灯人，否则永远不会找到破解的阵眼。

丹青生步伐好不迟疑，迈步入了大门。

在迈过门槛的一瞬间，光华一闪，丹青生的身形消失不见。

……

丹青生眼前一花，到了一个漆黑无比的空间。一句句闪着金光的文字，在四周飘荡。冥冥之中，隐约有一个浑厚的男声，在大声诵读。

“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣……”

《劝学》，圣人之作。

丹青生为准备科举，也曾熟读此文。此时呈现这等异象，可见这文灯阵，是以《劝学》为根基所布。

以《劝学》这种耳熟能详的经义作为阵眼，看起来比灯谜和对联要简单。通常情况，只要将全文默写，便可破阵。

略一思索，丹青生心中，顿时生出几分羞愧之情。

《劝学》通篇谈“学”，亦有尊师重教之意。

看来，自己还是小瞧韩柳学了。堂堂太学掌院，又怎会真的小肚鸡肠为难一个士子。

这文灯虽然是监院朱敏所挂，但必然是韩柳学授意。这文灯内容，自然也多半出自韩柳学的授意。选用《劝学》，多半是暗喻自己对师长不敬不孝。以书写《劝学》的形式，来敲打自己。

不管是否服气，韩柳学这份苦心，却是不难见到。

罢了，破了这文灯后，再向韩先生道歉吧。

丹青生没理会四周漂浮的字迹，继续迈步向前。很快，一条金光灿灿的大道出现在前方。