第24章 古近诗体(求推荐求收藏）（2 / 2）

“这到是不用，毕竟已经写出来了，大家已经熟悉，不适宜去改了，实话说，事上没有十全十美的东西，留下一个不足，足以引起自己的警训，让他时刻激励着自己，让你以后写作时，多用点儿心事，多思考一下其中的不足部分。”

“多谢两位指点，让我感觉好多了，没想到，写一首诗这么难啊！还要考虑方方面面。”

“那是当然，写诗本身就是一件轻松的事情，写诗要注意诗的字数，句数，平仄等有严格的规定，还要注意这些诗句之中各种韵，一般来说，《诗经》等文章，他们大多出自民间的口语，没有讲究那么多，可是，随着时代的变化，要求也是越来越严格。

相对而言，现在的诗分为绝句，律诗，还有一些杂言诗，这些诗，我们统称为近体诗，就像是你写的那首《三（2）班送张玉玲》；但是，再向以前推去，就是以古体诗为主（即乐府和古风体为主），这古体诗就是以诗歌为载体，在民间广为流传的诗篇，如《诗经》，汉乐府诗等，但是，古体诗现在已经是不怎么应用了，毕竟他们来源不同，形式不同。”

李晓峰从中也听出来了，以前的诗基本上是民间大众所创作较多，他们反应了当时的社会现在状等一系列民间的生活状态，而近体诗，则是文人墨客专门创作的反映社会各个方面的文章。

一句话，创作人的不同，他们的目的也是不同的，相对而言，李晓峰对于对于这些还是算了解的，毕竟他也接受了这样的教育，书上也简单的谈了一些。

“行了，老徐，别在这里教人家年青人了，现在能写出如此好的古诗，已经是凤毛麟角了，对于现在的年青人，不能要求那么高了。”王松教授看着徐雪丽教授对着李晓峰开始滔滔不绝地说道起来，不由得开口。

“呵呵，老了，难得有一个小知音，多说了两句，没想到，让李同学看看笑话了。”

“徐老师，这是哪里的话，学生聆听老师的教诲，是学生莫大的荣幸，怎么会有厌烦的情绪呢，我还想多听徐老师给我的指导呢。”

“老王，你看看，人家小伙子多会说话，就老听，听烦了！”徐雪丽把他的头一抬，不屑地看了一眼王松教授。

王教授也不知道说什么好了，只得摸了摸鼻子，尴尬地笑了笑。

真是的一些老玩童的感觉啊，老玩童，这话一点也不假，看着两个老教授，已经是退休了，还不停的斗嘴，李晓峰想笑也没敢笑。

同样的还有丁擎忠主任，表情也是那么多样。

“都怪你，我们说到现在，把正事差点儿忘了，都怪你，老王，回去以后，你可赔我。”