第3章 受人之托（1 / 5）

自小学二年级开始，魏有源就跟林真人学易经。

从此，林真人和魏有源以师徒相称。

在易学的道路上，林真人不仅是他入易的启蒙人，更是他学易的领路人。

魏有源的那股子学习狂热和痴迷劲，尤如久旱逢甘雨。

在传授易理的过程中，林真人都觉得有些不可思议，有些担心魏有源吃不吃得消，一个小小的脑袋瓜子，怎么能在短时间内装得进去那么多的东西。要知道，林真人所授的是易学知识，换作普通成年人没个三年五栽也未必吃得透，而魏有源仅用不到两三个月的时间就将它们全部拿下。

从易经的八卦，到六十四复卦，再到六爻的起卦、梅花易术和二十四山风水局，最后到奇门遁甲、四柱命理与相术，可谓一气呵成。

或许是基础打得扎实，自始至终，魏有源不曾有过丝毫的迟疑与踌躇。他不仅能触类旁通，还能把多种形式的易学知识进行相互关联与印证。

这一天，魏有源对着一只古旧的罗盘端详了半天，抬头见林永和进来，便放下罗盘对他师父说，这罗经里的八卦图画错了！

林永和听了之后不觉一愣，他拿起罗盘仔细看了看，问他道：“哪里画错了？”

魏有源说，最里层的先天八卦，画反了。

“嗯，学习就得这样，要善于发现问题。”林永和点了点头，平静地放下罗盘说道，“这算是我给你布置的一道思考题。这面罗经乃是咱们的镇观之宝，它不可能画错的。至于它上面的八卦图为什么会是反掉的？明天的这个时候，你要给我一个正确的答复！”

第二天，林永和把魏有源叫到跟前，问他昨天有关罗经上八卦图“画反”的事，想通了没有？

魏有源告诉林永和，说自己早就想通了，因为罗盘中央的指针盘，叫天池，既然是天池，那朝着它的一面应该算外向，而罗盘的外层反倒成了内里。所以，才有了“画反”的错觉。

“哪为什么罗经的中央是天池呢？”

罗经的外层是绕着其中央旋转的，中央的指针盘有着号令全盘的作用，就如同大地围绕着天空运行一样。

“你说得非常好。”林永和赞同了魏有源的见解，并称，“现在呀，有好多地方为发展旅游经济，竞相着手推崇与提倡传统文化，他们就连这八卦图也肆意生搬硬套、照猫画虎地抄袭罗经上的卦画。他们根本就不懂，罗经作为一种探测工具，它上面的卦爻画法是有其特定含意的。想不到，我们的源源对此反能审思明辨、一语中的。”

大人的赞许与肯定永远是激励孩子用功学习的动力。

经此一事，魏有源的学习比以往更自觉、更用功。

这样一学，就到了三年级。

魏有源学易太过投入，抑或是求证心切，致使他在学校犯了事。