桌上乾坤（上）（1 / 2）

第3节

一觉醒来，玄湖睁开惺忪的睡眼，发现丹丹正在闭目养神，坐在自己身边。听到他轻轻咳了两声，丹丹便睁开眼睛，温柔地道出一句，“醒了？”玄湖点点头，“实在对不住，我——”丹丹摇了摇头，“我也去过人间，何尝不明白呢。”丹丹又耐心地给玄湖读了一遍前一篇日记。

过程中，玄湖的表情从讶异到兴奋，再到眼前一亮。他突然又找到了想去人间探寻的新目标——符法，不过，上一个还未完成的目标就是雷神金猿了。玄湖连忙问丹丹，“那你学会了什么咒法吗？还有些其他的知识吗？”

丹丹长“嗯”了一声，“你还是听我念吧，跳来跳去的，可能反而不好讲了。”

玄湖伸出左手，示意丹丹继续。

1981年4月8日·星期三·晴转多云

嘿嘿，我又来偷听“咒法”课了。上次那个有意思的男同学这次碰巧就坐在我同桌。

老师上来就说，上次的咒法演示都是些导论内容，虽然不明白什么是导论，但大概也能猜出是比较入门的介绍了。当然，我之所以能猜出来，还是因为这节课的难度与上节课相比真的是相差太大了！

用老师的话说，前面那些知识，都是给中学的娃娃教的，能让他们了解咒法和识别咒法。但在大学里，这门课的目的是让大家理解咒法的内涵，以及如何绘制、革新、创造还有维修符咒。这就相当于隔壁婶婶昨天给我一个苹果，我咬了一口说真甜；今天婶婶就来让我用精确的数字来表达这个苹果到底有多酸、有多甜。哦不对，应该是比这个还过分！是婶婶让我当着她的面种棵苹果树了。再说了，同学们都上过小学和中学，而我却什么都不了解，一丁点的基础都没有：这对我来讲完全是一门全新的课程。

老师还说，神州的咒法与西方诸国盛行的魔法本质上是相同的，只是运作形式上各有千秋，也都是从微观到宏观的各个层次的体现。嗯，我还特地请教了同学，什么叫“微观”和“宏观”，简单来说，就是从小到大，由里及表。

哦，对！还有西方诸国。怎么把这么重要的给忘了。以前我根本不知道有什么其他国家，本以为整个太元星只有神州。当时还在感叹神州是多么的幸运，当时还在想：太阳六星中只有太元有生命，有人类，而这唯一的福泽也全被神州所占。怎知山外有山、海外有海——不仅有西方诸国，整个太元星还有好多部分呢。有北方连横、东西南双璧、正南孤叶还有东方合纵，这么算下来，神州则位于最中间。而且咱们神州在整个太元星的面积比想象中的小很多呢。

噗，对了。由于要给我讲这些，我那个同桌被老师批评了，老师还让他交个检查，检讨一下上课说话这件事。没办法呀，我只有主动替他写了。他叫靳川，嗯，名字还挺好听的，人也热情，求知欲比我还强呢。哎，天又这么晚了，明天还要早起写检查呢，就先写到这里了。

虽然玄湖对神州外面的世界特别好奇，但是他注意到丹丹读到“靳川”名字的时候有一点停顿并伴随着微微哽咽，这边令他更好奇了。

玄湖也没想太多，只顾着自己好奇去问，“丹丹，那个‘靳川’是谁，你们后来有什么故事吗？”

丹丹抿了下嘴，望了下远方，思索了几秒，还是看向了玄湖，“你要有耐心呀，还是听我慢慢讲吧。”