106 从算术到数学（1 / 1）

升入初中后，我突然觉得很新奇。领到新书的第一感觉就意识到将有一种全新的开始。因为我发现从前的算术书被数学书替代，我想了很久想不清楚这期间的区分，直觉告诉我这将是一种暗示。

很快我被数学老师讲的内容吸引，仿佛进入一个新的知识领域。

数字不再是单纯的数字运算，也不再只是精确到小数点后面多少位或分数的所谓分子分母，而是出现了平方立方还有负数。我的思考范畴也随之扩展，紧接着又学方程时，更是喜欢的不得了。

曾经在小学费劲绕弯立算式求解的应用题原来用方程求解真是易如反掌。多少次我睡梦中都在微笑着想那几个神奇的可以代表未知数的xyz中任何一个字母。

大弟的算术据说学的很好，被教他们的算术老师看好，经常喊他到办公室帮着老师解难题。

放学回家后。大弟对那些鸡兔同笼，之后卖了几只又卖了几只，最后几只脚的题百做不厌的样子常常令父亲大加赞赏，父亲微笑着看大弟算题，在父亲眼里大弟简直就接近天才了。

大弟一旦有不会做的难题向我请教时，我则开始嫌弃他这老掉牙的四则混合运算了，左一个括号右一个括号，小括号外面还套着中括号，中括号外面又套大括号。我三下两下给列出了方程，然后在等号左右各种位移，最后把字母代表的式子写给大弟。具体该怎么讲解我说不清，就是这般硬生生拽给大弟一个式子。然后，大弟瞪着眼睛盯着式子看半天突然如梦方醒一般说明白了明白了。

至此，我才正真佩服大弟的脑子确实够用，教他算术题居然不需要讲解，他看看就明白。而我是完全不会讲，只是懂得方程怎么立，假如我给大弟讲方程以及负数显然他又听不懂。

数学老师明显发现了我的兴趣，表现出了对我的一丝偏爱。我上课听讲越发认真，做题速度一直以精准快为目标。

这一年，教语文的一个民办老师虽然已经结婚生孩子了，但她似乎在准备高考复习，经常在自习课和我们在教室一起学习。虽然她讲语文课文讲得不错，分析句子成分，讲解主谓宾以及定语状语各种修辞都在行。但是她不懂数学，她似乎在自学方程。

这个语文老师大概从数学老师那里了解到我最拿手的事就是列方程解方程，于是她总是拿来形形色色的数学题谦虚地向我这个学生请教。每次看我很快给她列出来后她都高兴的像个小孩。

老师的肯定让我非常自豪，班里的同学谁都不敢小瞧我了。

自此，我忽略了穿着上的寒酸，一件原本红色的条绒上衣已经褪色，这是三年前父亲的四哥回老家休假时给买的一块布料做的，当时奶奶为了让我多穿几年，刚做好时衣服很大，我穿上包着半拉屁股，像个小风衣。三年后大小正好了，但颜色已经发白。下身蓝色裤子因为短了被母亲找来颜色相近的布接了一截。我穿着这样的破旧衣服坦然地面对每一位同学，也忘却了六一节只能混个大合唱的缺陷。在老师赞赏肯定的目光中找到了一种旷世罕见的自信。

以后的日子里，我能够心平气和地面对一个个衣着光鲜的同学，再也不会计较一些表象的装扮。