92把哲学还给（2 / 4）
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你们看数据中的铁原子，有近乎单个铁原子存在的情况……
你们再往下看，在被吸积盘甩出来的物质存在环境……
这个环境温度——如果用碳基人温度测量的话，绝对冻爆温度计。
但是单个粒子……
三土疑问：“我看它温度数据有一个箭头，箭头上还有数据。数据还有区间……
三土伸手数着…嗯…一万分之一到十万分之一……
再往后又出现一个带着闪电符号的函数……
这都是什么啊？”
老黑解释：“这是宇宙通用数据，翻译成地球数字结果。箭头代表的矢动量。分数是分之一光速……
那个电符号就是电磁对粒子喷流影响的符号了。具体就是核外电子对原子核运动影响……
这里的影响却是核外电子对原子核运动的反应……
三土点头——啊！“这应该是表现吧?”
担蚱叹气：“我还以为能接触到核外电子与原子核之间相互影响运动规律了呢……郭同学的啊，是懂了的意思吗？”
三土苦笑：“我懂个锤子。是我懵逼了。
刚才我脑袋里面关于温度定义记忆，开始攻击我的大脑……
分子动能啊……
老黑点头：“你要懂了才怪呢……
碳基人主流思想中关于温度、运动的定义，需要延展了……
但是3多年前的数学，1年前的物理延展有些困难……
不如你们开展一个运动——就叫把哲学还给普通人。
具体标准——让一个义务教育的人有机会接受前沿知识独立研究……