第三百二十四章 后续安排（1 / 5）

亚罗拍了拍桌上的草纸，轻声道：“贝文，你一开始的错误其实，就是将数值求得太精准了。”

“精准？那不是更好吗？”赫利好奇地探头看向草纸。

亚罗耐心地解释：“热气球是要带人飞行的，如果数值算得太极限，首先就无法添加配重沙袋，平衡整体重心。”

“因为没有沙袋的平衡，也就不能通过增减沙袋适应不同体重的人。”

“其次就是空气……也就是风，在不同温度的密度是不一样的，你不知道、也没有考虑过这个问题，又将帆布的结果计算得非常太精准，可是你制作的几个参考小热气球，都是在凉爽的城堡中实验的。”

“城堡内和城堡外的温度最少差了十度，在阳光大的时候，这个差距可能更大，这么大的问题怎么能够忽视！”

“这不是一道普通的数学题目，需要的不是‘等号’，而是要‘大于等于号’，要留下起伏操作的空间。”

亚罗再次看向了一旁的少年：“你可以计算出极限值是多少，但制作的新东西却不能一概的追求极限，每一次开始都要留下试错的空间。因为……创造一个新东西，就代表了崭新的、未知的危险！”

贝文计算的是所需要的帆布体积，如果按照草纸上计算的结果制作热气球，真就叫‘没有退路可言’了。

少年乖巧的点头：“好的，老师，我明白了。”

小赫丽回头看向亚罗，好奇地问道：“空气？大人，空气不就是什么也没有吗？”

“什么也没有？”亚罗失笑着摇头，“假如一直有一只鱼人从来没有出过水，也没有听说过水外的世界，那么对于它而言，‘水’是不是就等于什么也没有？”

“可是，水里也有气泡呀，”小女孩咬着手指头，明亮的眼眸中充斥着疑惑。

“对，水里是有气泡，”亚罗没有否认，转而低头问道，“那么请可爱的小赫丽同学告诉我，什么也没有的气泡里面有什么？如果那就是什么也没有，为什么水没有占据那部分的空间？反而任由那些气泡浮出水面？”

“对呀，水为什么没有占据那些空间呢？”本来很常见的一个情况，被亚罗绕一圈之后，却让小赫丽怎么都想不明白。

“物质有三种形态，分别为固体、液体、气体，就比如我们常见的水，就能分为冰、水、水蒸气三种形态，不管哪一种形态，都不能说它就不存在。”

亚罗解释了其中的原理后，再次看向了少年，“水泡就是日常生活常见的情况吧？很多知识就隐藏在这些常见的事情里面，你今后一定要保持自己的好奇心，不能将什么东西都当做习以为常的事情。”

少年重重地点头：“老师，我知道了！”

亚罗两个学生年纪小，没有察觉到他几次交代的异常。

自幼作为管家培养的迪伦却是个人精，他忍不住出声询问：“大人，您是不是……准备离开了？”

小赫丽神情大变，“您要离开？”