第十八章 选课题——研一末方向开分，江戴命定分北胡（1 / 2）

实习的生活过的很快，一天山老师提出要召开线上会议，研一的同学要做文献汇报，山老师、北老师和胡老师以及山老师学生们参加。至于为什么北胡二位老师也要参加，马上就要揭晓。

“乐清，你是选精读一篇文献还是大致汇报三四篇啊。”江琳琳问到，

“我选精读吧，太多了我看不完了，万一老师们问问题呢。”

“也是，那我也就汇报一篇吧。”

线上会议那天，汇报的很顺利，因为毕竟老师不在身边，可以看提词器和稿子。汇报完后山北二位老师也只是进行了简单的提问就过去了，但是胡老师却开始了他的“下定义”评价。

他对印乐清和宁利的汇报也只是简单地提问，到了江琳琳和戴秀敏，

“小江，你这个汇报我刚刚听了以后呢，感觉就是你分析的还是不够细，你是考研来的是吧，我感觉还是基础不够扎实，没有咱们本科直接升上来的这个同学掌握的全面。”由一篇文献汇报直接扯到考研来的，甚至声称能看出基础，估计也只有胡老师能做到。

“小戴，我是知道你的。你的这个汇报呢，我不知道你是紧张还是怎么回事啊，你这个汇报过程总磕磕绊绊的，让我认为准备的不够充分，或者是在这个汇报讲ppt方面呢，能力训练不够。”借题发挥，他是擅长的。

江琳琳听完后很不开心，印乐清说道：

“琳琳，没事儿，胡老师他就这样的，他就喜欢第一次交流给你下个定义。其实他一点都不对他说的话负责。”

江琳琳听后说：“我也感觉他这样说有点过分了，不过他是老师，咱也不反驳，听着呗就。”

后面山老师说出了这次开会的另一个主要目的，那就是分课题。

山老师：“我根据咱们组老师们目前手里的项目呢，给你们分了四个小课题，咱们今天来分一分。”

山老师共享他的界面，展示出了四个课题，印乐清基于对课题组的了解，很明显可以看出来，两个是山老师的课题，一个是胡老师做的方向，另一个是北老师做的方向。很明显，让北胡二位老师参加会议的目的就在于此了。

山老师：“前面这两个课题呢，里面一个实用性强一点，然后一个理论性强一点。”

“鉴于咱们这个实用性课题以后可能经常要出差，男生去做可能会更方便一点。而且呢宁利也是专硕，这个课题也就更加复合学校呢对专硕的这个培养要求，这个课题就分给宁利了，你们看好不好。”

宁利“好的，山老师，我也是希望做一些实用性更强的课题。”

山老师：“好，那还剩三个，剩下你们三个讨论一下，然后咱们再说。”

山老师对分课题以后是哪个老师带倒是只字未提。

江琳琳和印乐清都在一起实习，自然商量起来跟方便一些。

“乐清，你选哪个”江琳琳一向都是性格温和，事情都和周边人商量着来。