660 教育改革（1 / 3）

随后，崇祯皇帝在针对孙传庭的计划，根据刘伟超的提议，修改了一稿之后，便于第二天在文华殿召开御前会议。

有一点让人意外的是，这一次的会议对象，对了以往的内阁六部九卿之外，竟然还有国子监的祭酒。

会议开始，崇祯皇帝公布了这个最新的战略进攻方桉，同时要求各衙门进行配合。

比如，对于即将发起战事的后勤准备，有关粮草物资，这是最为重要，也逃不掉的。

还有，对于河套地区的作战，打下之后如何进行进攻性防御，土地又怎么利用？归化城的扩建，铁路的直通等等，也都要事先做出规划。

征讨倭国远征军的筹备，商量的结果还是以吕宋远征军为框架进行扩编。不过这个事情也不急，只有等倭国那边尽可能多的往朝鲜派军之后，才需要征讨倭国的远征军。

只是与会中，众人都还不知道吕宋远征军的情况，就怕有个什么意外。哪怕是孙传庭，也不敢随口断言，因为他不熟悉海战。

另外一个，自然还是要增援吴三桂在朝鲜的游击战，吸引倭军更多的兵力，同时也要山海关一线的配合，不能让建虏派兵去配合。

这是对未来几年最为重要事情的规划，商议了整整半天，把各衙门的职责都分派清楚了，才算是告一段落。

末了之后，正当群臣以为没事，准备退下时，崇祯皇帝就又说道：“马上就又是格物学专项科考了，基于朝廷对格物学人才的缺失，朕宣布两件事情！”

底下官员一听，便都躬身聆听旨意。同时也明白，这怕是国子监祭酒参会的原因。

“其一，格物学以后要和儒学一般，设立各级体系，包括国子监、府学、县学和社学。”

大明朝的官学体系，从朱元章开国之后就设立了，分别是中央的国子监，类似后世的大学，府学和县学，类似后世的中学，还有社学，就是类似后世的小学。

文华殿内的官员听到崇祯皇帝的这个话，并不意外，都知道格物学迟早也是如此，因此都没有意见，凝神继续听着。

“其二，社学先生，由地方官府考核后委派，领朝廷俸禄。按所辖人口和村寨分布情况给予社学先生名额。”

有关这个社学，大明朝其实是没有限制，或者说，朝廷压根就不管的。地方上有钱的就多开社学，没钱的就凑钱开个社学，一切费用，都是民间的，上学的孩子，朝廷也不管，收费与否，收多少等等，就看开社学的自己处置。

换句话说，这个社学，其实就是私塾了。