第一百六十九章 回校（2 / 3）

尤欢仍然没有觉醒星能，倒是武能这方面有了突破的迹象，他的很多基本武能功法基本娴熟掌握，比河光还要扎实，应该离武能开源快了。

这都是实打实的努力，收获也是实打实的，只要肯付出，肯吃苦，肯坚持，在武能的道路上人人都有希望，除了那些不喜争斗、对武能星能完全不感兴趣的人。

两人只是交谈了一会儿，上课铃就响了，告别后就各自回到了班里，继续接下来的课程。

武科基本上每天都有，上午河阳便上了一节，亲自感受了课堂的氛围。有的人很感兴趣，有的人觉得枯燥乏味，无论是动作还是表情上都不是太配合，引得武科老师训斥了好几个同学。

河阳对现在武科所教授的东西都十分熟悉，那些基本的拳法招式比自己与河光习练的还要简单，但是核心动作都很完整，是学校根据孩子们的年龄大小、身体状况和接受程度而重新创设的武能功法，适合绝大多数学生的习练，持之以恒的话是有将武能开源的希望的。

河阳态度认真，做的动作一丝不苟，标准到武科老师都大为赞赏的程度，还将河阳请到队列前面做示范，一些发力的技巧、招式的衔接、应对不同情况的变招等，要比河阳想象中说的更为具体细致，使河阳自己也颇受启发，对自己的武能功法有了更多的思考。

武能功法的习练确实是一件很单调的事情，扎马步就足足进行了半节课，老师不耐其烦地纠正着大家扎马步姿势和动作存在的问题，使得很多学生尤其是一些不喜此道的女学生叫苦连天。

下半节课是学习基础拳法的起手招式，这基本占了后半节课的大部分时间，等大家都做到位的时候，这节武科课基本就到了尾声。

武科老师将大家的表现都看在了眼里，大部分是真的有点抗拒，这种苦大部分的小朋友没有吃过，经过了近一个学期的学习仍然没有适应武科课的风格和节奏，反而经常遇到以身体出现各种状况为借口不想习练的情况，武科老师都没有应允。

老师知道的信息要比学生和部分家长多一些，知道这武科课的设置除了真的希望学生中能多诞生一些武者外，更多的还是想历练历练尽量多的学生。

使学生们都能得到纪律、信念、意志和身体素质、常规战斗力方面的收获，既是为了不可测的将来收获一批更加高素质的兵源，也是为了这些孩子们在以后的大劫中尽量多一些自保之力吧！

未来不容乐观，就从此刻准备求存吧！

中午吃过饭，河阳与其他狩风战队的成员来到小学校区的图书馆，图书馆管理员变成了于非老师。

大家向于非老师问候后，就各自在图书馆散开，各自寻找自己需要的书籍和资料。

于非虽然名义上是狩风战队成员的老师和领队，但是对大家基本处于放养状态，有问题的话随问随答，没问题的话就在那里忙着自己的不知道什么事情。

几乎不教给大家什么功法，也不搞什么训练，就给大家各自指明了大概的修炼方向后就任凭各人把握，有点随意，十分不严格，不过狩风战队的成员们都挺喜欢这种状态，甚至是享受。

小学校区的图书馆要比学前小区大得多，书籍的数量和种类也多出不少，有许多大家之前接触不到的书籍在这图书馆里保存着，路雪晴等已经在上课期间告诉了河阳图书馆大概的布局。

河阳现在无论是进攻还是防御，无论是速度还是力量，都没有了明显的短板，他现在要做的就是将自己现有的各方面手段再强化一下，攻击力再强一些，防御更为牢固一些，手段再多一些，实现全方位的加强，这也是星能、武能各境突破的主要追求和目的。

河阳在武能功法区，翻来找去找到了一本名叫《双龙混世鞭》的硬鞭鞭法，准备将自己的碎星鞭再提升一下攻击的方式和威力。