《沁园春?长沙》的创作故事二（2 / 2）

作者回到长沙，肯定会回到母校看看，所以，从母校到橘子洲的地点变换，就是事情的线索之一。

作者是被追捕的，所以是一个人出来，心里有点波动，但看母校和重游橘子洲的过程中，很快“定”了下来。

事情不多，从词的内容看，要突出心理活动描写和景物描写。

主宰沉浮是情感最深沉之处，可以放到最后。

大多数人回到母校，都会想到读书时代的人事。

难点在于情感强烈程度，也许需要在代入情境上下更多的功夫，以便驾驭描写作品中的景物和记叙同学少年的峥嵘岁月。

五、代入（共情

其中，追求自由的热切是大多数人相对容易调动出来的。

对同胞先辈饱受剥削压迫、残害，想到先烈和伟人们的热烈豪情以共情，需要酝酿。

可以看看一些表现红色精神的经典影视作品，唱唱国歌《义勇军进行曲》，听听交响曲《命运》等。

六、写故事

（此处略