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第四十章:新标准阿里尔本语(1 / 3)

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房子里果然多了一张给我的桌子。

我们和江田老师互相鞠躬致意后正式开始上课。

江田老师说这节课是写字课,说源赖光把我的要求告诉她了,说她自己在家里抄写了一些常用的句子和单词给我学习阿里尔本文。

江田老师先是自己写了一首字迹秀丽的和歌给源赖未来临摹,提醒了几个要注意的点后把视线转向了我。

“有认识吗?”

我摇摇头。

“没关系,你有语言基础的话,学起文字来很快的。”她正坐在我旁边,指着黄纸上的一个单词念,“这个念你-好-”也许是为了让我听清发音,她念得很长。

她写下的句子和我学习的标准阿里尔本语教材的第一课有些类似,像是“第一次见面”、“请多多关照”这些标准的阿里尔本句式,如果让我用阿弗斯的翻译念出来我会觉得很别扭。

当她对照着文本念出“卡连先生是阿曼拉克人”以及后续的对话时,我有些惊讶,因为这和标准阿里尔本语的第一颗标题结构是一样的,记得是“小李是阿弗斯人”。我以为内容会是单纯的识字向,但她却加入了一些记忆点。

一些基础的单词则是国家、职业、称呼以及一些常见的姓氏。

像是阿里尔本和阿弗斯的写法,武士和阴阳师的写法,无论女士先生长辈后辈都能用的万能“san”以及姓氏“平”、“源赖”、“藤原”、“橘”。

这些都是混在对话里出现的,比如“源赖光先生是阴阳师吗?不,他是一名武士”。

这让我感觉好像回到了初学阿里尔本语那会。

她念完一遍会让我跟读三遍加强记忆,说记东西一定要眼、口、耳、手同时运用才能提高效率。

这样的话我在小学语文老师那也听过。

这样的朗读一直持续到源赖未来举手表示自己写完了和歌,在检查和纠错源赖未来前,江田老师让我先自己一遍小声念一边抄写那些句子,遇到不记得的再来问她。

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