那个修仙就是逊啦 闪电一线牵，珍惜这……（2 / 7）

但好在学姐迅速躲开，不仅如此，她甚至还看见罗学姐动作流畅地还了对方一击

眼前的屏幕迅速记录了刚刚，在颜玉容视角上所看见的事情，并且还贴心地写全了这场对战接下来会发生的事情。

罗诗琴看着对面的尚开烬，眼眸中暗潮翻涌。

虽说她的确学过一些武术皮毛，但绝对比不上体术顶绝的尚开烬。

不过在颜玉容的视角里，罗学姐与尚开烬对战时不落下风，这显然和这些人生书有关。

她先前猜想得没错。

他人的人生书中，对自己会有动作、语言、细节等多处描写，但绝对不会出现的就是她罗诗琴的心理描写。

没有心理描写的角色，读者只能通过作者对角色的上述描写来猜想角色的性格、能力。

注意，是猜想。

举个常见的例子。

文学活动的四要素1应该了解吧世界、作者、作品、读者，这四个要素之间彼此联系。

因为世界影响作者的感受，因此作者动笔创作出作品来，写出的作品供给读者进行而读者阅读时，会以自身的世界来对作品进行评阅，甚至有的读者会成为作者，对作者、世界进行反馈。

这四要素密不可分，互相影响。

读者对作品的看法取决于自身的世界观。

如果颜玉容认为罗学姐这个角色很靠谱，那么，通过她的视角进行阅读的读者，也会猜想罗学姐是个靠谱的角色。

而这种猜想，不管作者为罗学姐打造了怎样的角色设定，在当罗学姐还是毫无信息点的神秘角色时，读者看到罗学姐就会想

啊，这好像是一个很靠谱的角色。

读者的阅读感受会反馈给作者，作者在写作时在一定程度上会参考读者的阅读感受。

换而言之，就算作者先前设定的罗学姐是个五谷不分、四肢不勤的废物，在读者带来的火热流量面前，作者也会对此角色的设定进行修改。

至于这里面谁是作者，谁是读者