或许美好，或许糟糕（2 / 5）

我拿过去给他看，当我拿出成绩单时，周围的人都笑了。

“哈哈，就一张纸啊？语文91，数学85，数学没我高。怎么没英语？”

“我们不学英语。”

之后班主任叫我们把成绩单交上去，我们拿着那张纸质成绩单交上去时，她有些无奈地问，

“你们没有这种成绩单吗？”并指着讲台上那一摞绿色的本本。

“没有，我们就只有这种……”

“这成绩不能做数的……”她小声的说。

之后我们那几个人便随便分配了座位，我还是坐在小九的前面。而小九的同桌，是那晚独自坐在角落里的黑色连衣裙小女孩。

一个星期以后，我们测验了一次。班主任教的数学，我考了86分，和小皮的分数一样，我自我感觉我考这分数已经很不错了。而班主任却希望我能进步，训我说，

“上课的时候用点心哈，不要开小差，下次我要看到你的进步……”

小九同学考了九十分，老师觉得他没考好，认为是上课和同桌开小差多了，于是就把我俩的同桌给调换了。

李梨老师上课有个特别的鼓励方式。当你站起来回答问题答对了时，她会叫其他同学一齐来给你鼓掌，然后说“你真棒”，并对你竖起两个大拇指。

被这种方式鼓励时，有些羞耻，也有点开心。

语文老师是个五十多岁的男人，高高瘦瘦的，长得像憨豆，我们私底下叫他“憨豆老师”。

四年级接触了我们之前村小不一样的课程，就比如劳动课。说是上课，其实是让我们去教学楼后面的草坪拔了一课时的杂草。

那晚的自习课，老师叫我们写一篇作文，就写《劳动课后感》。他说写完送去给他检查，然后批改。我们几个从乡下学校来的写完过后就跑过去送给老师批改了，而原本在镇上读书的学生却一个个装作没写好在那边奋笔疾书。

“人家虽然写的不好，但有勇气送来给我看。你看看你们，一个个在干些什么？……”