第十五章 教育改革（2 / 4）

李哲一眼望去，发现大部分都是刚刚大学毕业的新面孔。

为了更好地实施自己的计划，李哲担任了桃花中学的校长，并坐在桌子的主位。

坐在李哲一侧的是原桃花中学的原校长，现在桃花中学的副校长。

李哲对他的印象是那一双粗重的眉毛，看起来特别有神。

而陈光远对于桃花中学的新任校长李哲做出的决定很不理解。

他本来是桃花中的原校长，对于李哲要发展桃花村的教育事业十分支持，就算李哲顶替了自己校长的身份，陈光远也没有丝毫怨言。直到李哲花费高价请来了在场的年轻教师。

陈光远内心疑惑，这些大学刚毕业的年轻人有什么教学经验，既然花费这么高的价钱为什么不聘请更有经验的老教师。他准备私下来和李哲好好谈一谈，给李哲科普一下老教师对于学生高考的重要性。

然而，陈光远不知道的是，聘请这些年轻教师是李哲深思熟虑的结果。

李哲决定围绕思维升华器来制定学校的发展方向。他使用了思维升华器，发现思维升华器只是死物，不能保证使用的人都能获得成功，需要使用者的主动探究才能发挥作用。

那么如何才可以让思维升华器发挥最大的作用呢？只有渴望学习知识的人才可以发挥思维升华器最大的作用。

李哲认为，一个人渴望学习的动力是一个人的好奇心和自我驱动力是否有目标和计划，而这所有的一切都和一个人的理想和兴趣有关。这些年轻的教师显然是更好的选择，他们可以培养学生的好奇心和兴趣。

当李哲在会议上宣布，桃花村将进行教育改革。

陈光远还是有些期待的。

但随着李哲越讲越多，陈光远那粗重的眉头也越邹越深。

直到听到李哲讲到桃花中学将要鼓励学生自主学习。

他在也忍不了了，在众目睽睽之下站起身，用力的一拍桌子。

那粗重的眉毛两跟倒竖，怒目注释这李哲，高声说道：“我不同意桃花中学这样改革，你会毁了桃花村的年轻人的。”

陈光远不明白，好好的局面怎么会发展成这样，当他知道满含新任村长要大力发展村里教育的时候，学校得到翻新，可以有更多的村民来到桃花中学来上学，他高兴的甚至一天没吃饭，一起都在往好的方向发展，虽然新任校长招聘了很多年轻没有经验的老师，他的内心十分不满。