第十五章 教育改革（3 / 4）

但是考虑到校长李哲可能喜欢让年轻的老师，陈光远也是理解的，只是私下来给李哲说说。

可是彻底改革桃花中学的教育模式，是陈光远无法理解的，听听李哲在说什么。

他竟然说要在学校开设不同的课程和活动，让学生有机会接触到不同的领域和知识，从而发现自己的兴趣和潜力。

说的倒是很好听，桃花中学的学生连大学都考不上，他竟然还要让学生学习别的知识。

自己忍这怒气才听完李哲说的改革的第一条政策。

但听到李哲改革的第二条政策，他终于忍不了了，李哲的原话是这样说的。

鼓励学生自主学习：学校可以提供自主学习的机会和资源，让学生能够自主选择学习内容和方式，培养他们的自主学习能力和兴趣。

他在桃花中学担任这么多年的校长，他十分清楚，只有填鸭式的教育才能让学生考上大学，没考上大学再好的政策都没有用。

所以才发现刚才这一幕。

周围的老师都面色惊恐的低下了头，才开学第一天，就发生学校的二把手和一把手产生矛盾。

这让这些年轻的教师都不知所措，对这座中学不免担心了起来。

会议的气氛变得紧张凝重。

而李哲则是面色愤怒的对陈光远说道：“呵呵，我到想知道这些改革措施为什么会毁了桃花中学的年轻人。”

陈光远也不管这么多了，把自己的想法全部说了出来。

听到陈光远的解释李哲反到不愤怒了，他理解陈光远所说的。

如果没有思维升华器，李哲也承认，他的这些改革措施一定不如陈光远这套填鸭式的教育举措。

但有了思维升华器，一切将大不相同，使用思维升华器的学生完全不需要老师填鸭式的教育就可以学习的很好。

李哲这些改革措施就是围绕思维升华器而设计的，陈光远永远也不知道。