4.2第一课（1 / 2）

大学的学习生涯正式拉开，开学的第一课是《民法》。上课铃响，我们的老师一个健步跳上讲台，双手正了正衣领，温和的扫视着一张张年轻的面孔。难得的是，这是一位身形单薄，头发花白的老人，即便多年之后再回首，这样的亮相方式，仍让人记忆深刻。

“看到你们，我好像也回到了刚上大学的那会，时间过得真快啊。”老爷子感慨的说，然后是简要的自我介绍，老爷子名叫程立人，早年曾留学于德国，并任教于国内知名法学院，而后落叶归根，已在歌乐川大学任教十余年，是有名的法学专家。

“这么多年了，院里一直安排我给大家上第一节课，那么”，老师停顿了一下，“第一节课我们到底学习什么呢？”程教授抛出一个悬念，大家立马提起了精神，“关于法是什么，你们的法理老师会教，法怎么来的，可以去问法制史老师。”依然没有点破题。

“今天这堂课，我从一个案例开始。”程教授优雅的下了讲台，没有带教材，看来也不准备拿粉笔。“是我刚去德国念书的时候，我的老师讲给我们的。”年轻的眼睛闪着求知的光芒，老爷子一步步调动起了同学们听课的兴致。

“是这样的，教室里摆了一台自动售货机，自动售货机大家知道，自动收钱卖货。一位同学去买水。“你叫什么名字？”憨憨冷不丁被叫到，略有些紧张：“杨，杨子源。”老师拍了拍憨憨的胳膊，让他坐下。“比如，子源同学去买水，放进去两块钱，矿泉水出来了。”老爷子顿了一下，“小伙子这体格，指定要买大瓶的，两块钱不一定够。”周围都被逗乐。

“哈哈，走题了。水掉了出来，但是呢，不一会，刚才的两块钱也掉了出来，机器出了故障，子源同学看四下无人，便把钱揣了起来。”同学又笑，老爷子做了一个揣兜的动作，回身往讲台走去。

“结果呢，还是被人发现了。那么问题来了，这个问题也是当年我的老师问我的，在这个案例中，当事人之间的法律关系究竟如何？我作为自动售货机的主人，能够向子源同学主张什么法律关系呢？”案例讲完了，老爷子期待的望向同学们。

大家都说把钱还回去。“你们说的没错，但不是法律人的思考方法。”老爷子拧开杯子，吹了吹热气，抿了一口水。

同学们面面相觑，不知如何回答，程教授循循善诱的讲道：“实际上，法律关系的主张是一个请求，而请求得有一个基础，即所谓的法律依据，也叫请求权基础。那本案的请求权基础是什么呢？物权法规定，权利人可以向无权占有他人动产的人请求返还原物，所以说，首先涉及到物权的请求权。回到问题本身，按照物权请求权，我是所有人，那子源就是无权占有人，这样就有了要求他返还的依据。”

“另外呢，本案也可以找到不当得利，或者侵权等法律关系。”由此，又介绍了不当得利和侵权的基本法律关系，并引申出设立自动售货机是否算要约邀请，进一步讲了要约承诺的法律关系。没有枯燥的说理，同学们听的很用心，认真的记着笔记。

最后，老爷子给这堂课做了一个总结：“你们看，一个简单的例子就涵盖了如此多的法律问题，一个法律人的思维就是来回于案例事实与法律规范之间，从案例事实去找法律规范，从法律规范去认定事实。”