写景和景物描写(1 / 2)
小学生开始学习写景,注意抓住景色的特点,基本可以按照春夏秋冬,东西南北,按照时间和空间,按照地理气候条件来描写,就可以。最重要的是要抓住景物的特点,例如:《故都的秋》,秋声,秋色,秋味,秋蝉等来描写故都北平的秋天。按照五觉,味觉,嗅觉,触觉,听觉,视觉等特点,按照衣食住行、山川河流,草木动物,日月星辰等方面,自然景观和人文景观,就可以把春夏秋冬的大致景色描绘出来,再根据各个地方的特色,加以细节的描绘,特点的描绘即可,尤其是把本地特有的景色,最能体现当地地域特征的景色和景物,最地道的景色描绘出来就可以了。这个写景,小学生就按照春夏秋冬,这个季节去写,去练笔就可以了。
景物描写要抓住哪些要点呢?1静态与动态;2客观与主观;3反衬与对比。
景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。空间顺序又分为两种,一是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物,或由远及近,或由内而外,或由上到下,或由整体到局部,等等;二是不取固定的观察点,随着观察者位置的转移来描写景物,也叫游览顺序。时间顺序是按一定的时段依次写景,描绘出景物的变化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。选用哪一种顺序,应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。
景物描写的对象有哪些呢?景物描写的对象,概括地说,凡环绕人的但不是对人的描写,都可以说是景物的描写。具体地说,可以分为三个方面:风景描写、风物描写和风俗描写。也可以用绘画用语来表达,那就是:风景画、风物画和风俗画。
风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画,包括人工景物,如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画,主要是指自然风景,如日、月、星、云,高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。
风物画的范围,似乎更小一些,主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林,较小的如金石风物描写,应该有独具的特点。
风俗画,也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画,指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。例如,可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画,指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。我们这里所说的风俗画,主要指后者。
从某种意义上说,写景就是单纯的描绘景色,描绘画面,描绘春景图,也是小学生初学写作文要学习的内容。会写景了以后,就要了解更多的关于景物描写的相关内容了。下面就来谈谈景物描写。
景物描写特别重要,在小说里,散文里,戏剧里都非常重要。在小说中属于小说三要素之一的环境描写里的自然而然。例如,《林教头风雪山神庙》。小说中多次出现对风雪呢描写,这就是典型的景物描写,这个景物描写就起到了推动情节发展的作用。
那么景物描写还有哪些作用呢?
一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。例如叶圣陶的《夜》开头写道:一条不很整洁的巷里,一幢一楼一底的屋内,桌上的煤油灯发出黄晕的光,照得所有的器物模糊,惨淡,好像反而加浓了阴暗。这句景物描写用了“黄晕”、“模糊”、“惨淡”、“阴暗”四个形容词,来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里,一个令人恐怖的夜,一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
二、渲染气氛,烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理。例如高尔基的《母亲》中写道:“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体,直透到咽喉,使鼻子发痒,有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节,又烘托了紧张的气氛。而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情,为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
三、展示人物性格。人物周围的环境,包括室内外的装饰布置,能够展示一个人的身份、气质、个性等,因此作家注意用景物来展示人物性格。例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写:我回到四叔的书房时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松送的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。从对联和书籍的内容可以看出,鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士,他尊崇理学和孔孟之道,他懒散、自私伪善,冷酷无情,是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。