借物喻人写植物（1 / 2）

写植物，要抓住植物的特征来写。“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”小草具有顽强的生命力。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“梅花香自苦寒来”“遥知不是雪，为有暗香来”这些写梅花的诗句各有侧重，但是梅花香，梅花傲雪凌霜，梅花是冬天开，当然这是南方的冬天，可不是东北的冬天，南方武汉磨盘山有一个梅园，那里有古梅园，可以去看，梅花是南方的冬天开的，春节前后。梅花不怕冷，象征坚强不怕困难的人。

因此，写物，不是单独写物，一定要和人的性格联系在一起。这就有了一种表现手法，借物喻人。托物言志，在小学生阶段，不做具体的细致的区分，到高年级再细分。下面就来说说借物喻人。

借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义。

《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。

例如，《山中的老杏树》。这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。

例如，《茶花赋》作者：杨朔。《白杨礼赞》作者：矛盾。《白杨》作者：袁鹰。

《落花生》作者：许地山。《行道树》。《荷叶母亲》。《桃花心木》作者：林清玄。等文章都是通过描写某种植物，而去描写具有植物品格的人。

高考题举例，《高山上的守望者——岳桦》

巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2多米。11米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l1米一18米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了18米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。

岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5—6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。

岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足7天，生长季节短；风力强劲，每年有2多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但1厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。

在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔17米一21米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。